“師傅，怎樣更好地和同事溝通？”
“師傅，凝結水泵的電機在哪里？”
最近，一聲又一聲的師傅在江西景德鎮(zhèn)電廠各個角落想起，為更好助力青年員工成長，江西景德鎮(zhèn)電廠團委在IDP平臺的基礎上摸索構建了“雙重”師帶徒模式，由原來的“一對多”變?yōu)椤岸鄬σ弧保匆粋€新入職大學生最少和兩人簽訂師徒合同，一人做職業(yè)規(guī)劃導師，一人做技術指導，為青年員工上好入職第一課。
職業(yè)導師在充分了解各新進員工特長及需求后，按照該廠青年員工相關培養(yǎng)辦法，結合企業(yè)發(fā)展實際，對其未來三年的發(fā)展做了職業(yè)規(guī)劃，并建立了“一對一”溝通機制，讓新員工在職場迷茫時可以及時尋求幫助。其中，一名大學生已被該廠新媒體工作組吸納，這樣不僅讓其做自己喜歡的事，也為該廠的新聞工作匯入了新鮮血液?！懊鞔_的職業(yè)規(guī)劃讓我快速適應了職場生活，也找準了努力的方向”新員工孫競磊如是說到。
理論如何聯(lián)系實際，怎樣避免照本宣科？這時就需要我們的技術導師們出手了。導師們發(fā)揮傳、幫、帶作用，將自己技能和經驗傾囊相授，幫助其快速熟悉現(xiàn)場各設備，一線運行工作。徒弟們在導師們幫助下不斷學習，精益求精，快速成長。截止目前，新員工已完成對現(xiàn)場所有設備的認識，即將到運行班組學習。“技術導師通俗易懂的講解讓我在面對從未接觸的設備時能夠信心滿滿”新員工黃瑤鈺如是說到。
除為新進大學生簽訂“雙重”師帶徒合同外，還針對近三年進廠的大學生，針對個人需求，在原師帶徒合同的基礎上補充簽訂了“一對一”的技術指導師徒合同，切實助力青年員工個性成長。18年入廠青年員工袁望在汽機方面表現(xiàn)出天賦，為更好地推動成長，景電團委積極與該廠發(fā)電車間溝通，該部門汽機技術負責人與其簽訂了師徒合同，對其提供一對一的專業(yè)指導。
江西公司景電團委將不斷完善堅持“雙重”師帶徒機制，讓青年員工充分展示自己的才華，充分發(fā)揮自己的聰明才智，在助力企業(yè)高質量發(fā)展的大潮中奮楫向前，不斷成長，不斷進步。
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